ECHEBURUA ODRIOZOLA, ENRIQUE / CORRAL, PAZ DE
Concepto, incidencia y clasificación: La ansiedad y los miedos en la infancia. Clasificación y epidemiología de los trastornos de ansiedad en la infancia y la adolescencia. Descripción psicopatológica de los trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia: Trastornos fóbicos. Trastornos de ansiedad sin evitación específica. Otros trastornos de ansiedad. Modelos etiológicos: Etiología de los trastornos de ansiedad. Evaluación e intervención terapéutica:. Evaluación de los trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia. Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia. Conclusiones.
Las respuestas de ansiedad est+¡n integradas en las conductas de los ni+¦os y, en general, de todas las personas como reacciones defensivas innatas. Como mecanismo de vigilancia del organismo, sirven para alertar ante el menor peligro desempe+¦ando, as+¡, un papel protector en la preservaci+¦n del individuo y de la especie. Por ello, las respuestas de ansiedad --dentro de ciertos l+¡mites-- son m+¡s un signo de salud que una se+¦al de enfermedad, aunque en ocasiones las respuestas de ansiedad no desempe+¦an una funci+¦n adaptativa, se disparan de forma totalmente descontrolada y son causa de sufrimiento para los ni+¦os que las experimentan. Son pocos los textos que se ocupan espec+¡ficamente de este tema; sin embargo, es muy importante dada la incidencia de estos trastornos y el n+ºmero de limitaciones que provoca en la vida cotidiana del ni+¦o afectado. Los autores han extendido la tem+¡tica abordada en esta obra al +¡mbito de la adolescencia. Se ha adaptado la clasificaci+¦n de los trastornos de ansiedad a la +ºltima versi+¦n del DSM (DSM-IV-TR, 2000), si bien se han incorporado cuadros cl+¡nicos, como el trastorno mixto de ansiedad y depresi+¦n, que tienen una gran significaci+¦n cl+¡nica en la infancia y en la adolescencia que no figuran en este sistema de clasificaci+¦n. Se incluye un apartado espec+¡fico dedicado al trastorno de estr+®s postraum+¡tico porque se cuenta con conocimientos de los que se carec+¡a hace unos a+¦os. Asimismo, se facilitan algunos instrumentos de evaluaci+¦n y una descripci+¦n del programa integral cognitivo-conductual de Kendall para el tratamiento de la ansiedad generalizada, y se hace una revisi+¦n de los tratamientos psicofarmacol+¦gicos actuales.
Las respuestas de ansiedad están integradas en las conductas de los niños y, en general, de todas las personas como reacciones defensivas innatas. Como mecanismo de vigilancia del organismo, sirven para alertar ante el menor peligro desempeñando, así, un papel protector en la preservación del individuo y de la especie. Por ello, las respuestas de ansiedad ?dentro de ciertos límites? son más un signo de salud que una señal de enfermedad, aunque en ocasiones las respuestas de ansiedad no desempeñan una función adaptativa, se disparan de forma totalmente descontrolada y son causa de sufrimiento para los niños que las experimentan.
Son pocos los textos que se ocupan específicamente de este tema; sin embargo, es muy importante dada la incidencia de estos trastornos y el número de limitaciones que provoca en la vida cotidiana del niño afectado.
Los autores han extendido la temática abordada en esta obra al ámbito de la adolescencia. Se ha adaptado la clasificación de los trastornos de ansiedad a la última versión del DSM (DSM-IV-TR, 2000), si bien se han incorporado cuadros clínicos, como el trastorno mixto de ansiedad y depresión, que tienen una gran significación clínica en la infancia y en la adolescencia que no figuran en este sistema de clasificación. Se incluye un apartado específico dedicado al trastorno de estrés postraumático porque se cuenta con conocimientos de los que se carecía hace unos años. Asimismo, se facilitan algunos instrumentos de evaluación y una descripción del programa integral cognitivo-conductual de Kendall para el tratamiento de la ansiedad generalizada, y se hace una revisión de los tratamientos psicofarmacológicos actuales.
