Búsqueda de Editorial : GRAO EDITORIAL / Colección : CRITICA Y FUNDAMENTOS

26 resultados

  • FUNDAMENTOS PARA UNA ENSEÑANZA COMUNICATIVA DEL LENGUAJE
    LOMAS, CARLOS
    En los años noventa del siglo xx los currículos europeos y latinoamericanos insistieron en la idea de que el objetivo esencial de la educación lingüística es el aprendizaje escolar de competencias comunicativas y no solo la adquisición de un cierto saber gramatical sobre la lengua. De ahí que los currículos lingüísticos invitaran entonces al profesorado al tránsito desde un enf...
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  • LA FORMACIÓN LECTORA Y LITERARIA
    BALLESTER ROCA, JOSEP
    Este libro parte de la perspectiva según la cual el camino de la renovación de la educación lectora y literaria debe partir de la recuperación de su valor instructivo. La capacidad cognoscitiva para interpretar la realidad y la construcción sociocultural del ser humano constituyen dos de los ejes fundamentales de esta obra. ...
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  • INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
    ESCAMILLA GONZÁLEZ, AMPARO
    Una excelente propuesta que aborda los elemento sesenciales para ayudar a configurar una respuesta personal y contextualizada desde el punto de vista didáctico a la teoría de las inteligencias múltiples: los conceptos de base (qué es una inteligencia, sustipos y sus características) y las posibilidades didácticas: con qué materiales, con qué estrategias y con qué técnicas estim...
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  • ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES. (36) PAUTAS DE ACTUACION
    MARTINEZ, M. / GUIRADO, A. (COORDS.)
    La escuela inclusiva es una gran oportunidad para dar respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo al alumnado, si bien el de altas capacidades sigue siendo un colectivo olvidado, rodeado de prejuicios e informaciones contradictorias al que no se le proporcionan oportunidades educativas para desarrollar su potencial y su talento.En este libro un grupo de expertos ...
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  • DIOSES EN LAS AULAS. EDUCACION Y DIALOGO INTERRELIGIOSO.
    ALVAREZ CASTILLO, J.L. / ESSOMBA GELABERT,
    Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centros y programas educativos y que, con una mirada global, condensa los retos que la diversidad religiosa plantea en los escenarios educativos. ...
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  • TEORÍA Y PRÁCTICA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
    MOYA OTERO, JOSÉ / LUENGO HORCAJO, FLORENCIO
    Des del convenciment que les competències bàsiques poden actuar com a factor de millora del currículum que els centres educatius ofereixen al seu alumnat, els autors ens donen en aquest llibre una resposta constructiva articulant teories i pràctiques de tal manera que les competències bàsiques puguin ser considerades un factor de millora, per desenvolupar de manera sistemàtica ...
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  • EL NUEVO PROFESOR DE SECUNDARIA
    GONZALEZ GALLEGO, ISIDORO
    El presente libro defiende que ®el ser docente¯ (como reconoce la Unión Europea) es una profesión explícita y con contenido propio. Formarse como profesor (­y de una enseñanza obligatoria!) es una cuestión que va ®más allᯠde formarse como experto en los contenidos científicos de una disciplina; y el considerar que ese ®más allᯠes irrelevante constituye otra de nuestras ®cre...
    Descatalogado

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  • LA FORMACION ON-LINE
    VARIOS AUTORES
    Organizar una oferta formativa on-line, por un lado abierta al público y por otro diseñada a medida de las organizaciones, supone la toma de decisiones sobre multitud de aspectos vinculados a la impartición, implica la creación y la coordinación de equipos multiprofesionales, y la generación de procesos y circuitos internos. Con una gran experiencia en el desarrollo de proyecto...
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  • COMO SE INVESTIGA
    BLAXTER, LORAINE / HUGHES, CHRISTINA / TIGHT, MALCOL
    Manual práctico para llevar a cabo tanto proyectos de investigación como para la enseñanza de métodos para investigar. Fuente de información, ejercicios e ideas para ayudar a los nuevos investigadores, a los estudiantes y a quienes disponen de más experiencia. ...
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  • COMO VALORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LAS TIC
    BARBERA, ELENA
    La presencia de las TIC, por sí sola, no es garantía de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. El presente libro ofrece una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la cal...
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  • PEDAGOGIA CRITICA
    MCLAREN, PETER / KINCHELOE, J.L.
    Debate acerca del modo en que la pedagogía crítica debería responder a un sistema educativo en permanente estado de confusión, donde las políticas sociales y educativas sólo interesan en términos de mercado. Un mercado cuyas necesidades eclipsan las cuestiones morales. ...
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  • MIRADAS Y VOCES
    CAMPS, ANNA
    En el contexto actual, con la presencia de diversas lenguas de uso, la presión de una lengua global y la diversidad creciente de las lenguas y culturas aportadas por la inmigración, la investigación sobre la educación lingüística y literaria de los futuros ciudadanos se convierte en una necesidad y un reto insoslayables. Así, la investigación en este campo se plantea avanzar en...
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  • MANUAL DE ASESORAMIENTO PSICOPEDAGOGICO
    BONALS, JOAN / SANCHEZ-CANO, MANUEL (COORD)
    Empeñado en conseguir una educación de calidad, el asesoramiento psicopedagógico trabaja con una amplitud de miras y con una visión clara de lo que en educación merece ser conservado y de lo que requiere profundas transformaciones. Se centra esta obra en los diferentes escenarios educativos en los que tiene lugar la formación: la familia, el entorno escolar, el contexto social ...
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  • EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
    BOLIVAR, ANTONIO
    Este libro describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanía, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela y la comunidad. Además, comprende el conjunto de saberes y de competencias que posibilitan la integración y participación activa en la vida pública; el ½currículo básico+ indispensable que todo ciudadano ha de poseer al térmi...
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  • EVALUACION COMPRENSIVA Y EVALUACION BASADA EN ESTANDARES
    STAKE, ROBERT
    Esta obra explora las distintas alternativas cuantitativas y cualitativas entre las que un evaluador o una evaluadora se ve obligado a decidir. Texto imprescindible en los programas de educación, enfermería, trabajo social, psicología, sociología, comunicación y antropología. ...
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  • LA LOE: PERSPECTIVA PEDAGOGICA E HISTORICA
    ESCAMILLA, AMPARO / LAGARES, ANA ROSA
    Desde la Ley Moyano a la LOE (1857-2006). Análisis legislativo, histórico y pedagógico. Incluye un glosario de conceptos básicos para las tareas de diseño de documentos de planificación en los niveles de centro, etapa y aula. ...
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  • DIALOGO E INVESTIGACION EN LAS AULAS
    CAMPS, ANNA
    Necesitamos un conjunto de herramientas teóricas y analíticas disciplinarias e interdisciplinarias que den sentido al todo sin ignorar las partes. A ello se orientan los trabajos que recoge este libro. ...
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  • TRIUNFANTES PERDEDORAS
    ARENAS, GLORIA
    Las distintas teorías, ideologías, leyes, investigaciones y líneas de reflexión desde las cuales las mujeres han tratado de analizar las formas de discriminación sexista que se esconden en el sistema educativo actual. ...
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  • EL SENTIDO DE LA EDUCACION
    CARR, DAVID
    Reflexión oportuna sobre las cuestiones fundamentales de la filosofía y de la teoría de la educación, de gran ayuda para apreciar las principales fuentes e influencias filosóficas del pensamiento actual. ...
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  • PERSPECTIVAS CONSTRUCTIVISTAS
    CUBERO, ROSARIO
    Rigurosa revisión del constructivismo como perspectiva teórica y un interesante y sugerente soporte para el desarrollo de la actividad docente, el constructivismo es presentado como un potente marco explicativo para entender los procesos de construcción del conocimiento. ...
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  • LA PRACTICA DEL ASESORAMIENTO EDUCATIVO A EXAMEN
    MONEREO, CARLES / POZO, JUAN IGNACIO
    "¿Qué significa asesorar? Las relaciones entre asesor y asesorado. ¿Qué esperan unos y otros de esta colaboración? Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar; la formación de los asesores." ...
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  • PROCESOS CLINICOS EN EDUCACION ESPECIALIZADA
    LANDRY, MICHEL
    Abecé de la educación especializada. Los principales temas y ámbitos de actuación, etapa por etapa: antes, durante y después de la intervención. Incluye modelos, actividades, formularios y tablas. Útil para la docencia, para educadores especializados, trabajadores sociales, animadores comunitarios, educadores de calle, estudiantes... ...
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  • PENSANDO QUEER
    TALBURT,SUSAN / STEINBERG,R.
    El pensamiento queer en la escuela. ¿Cómo deben afrontarse las manifestaciones de género en las aulas? ¿Cómo pueden contribuir las prácticas educativas a la superación de nociones identitarias cerradas? ...
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  • LENGUA IDEOLOGIA Y PODER
    MACEDO,DONALDO / DENDRINOS,BESSIE / GOUNARI,PANAYOTA
    Análisis de las consecuencias sociales del modelo «English only» americano impuesto al mundo de manera predominante y también como inevitable. Reflexión sobre qué futuro lingüístico queremos construir. ...
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  • DIALOGAR Y TRANSFORMAR
    AUBERT, ADRIANA / DUQUE, ELENA / FISAS, MONTSERRAT
    La pedagogía crítica está experimentando un auge que se asienta en nuevas energías utópicas («Otro mundo es posible»), en las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las prácticas educativas (comunidades de aprendizaje, escuelas democráticas). ...
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  • DESARROLLAR LA PRACTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR
    PERRENOUD, PHILIPPE
    La práctica reflexiva tiene por objetivo conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia ...
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