PAMELA LOPEZ GRANADOS / SANDRA LILIANA DOMINGUEZ PIÑA
El estudio analiza cómo el uso excesivo de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior está modificando las dinámicas de enseñanza y aprendizaje. Se identifica una creciente dependencia tecnológica que provoca la pérdida de habilidades cognitivas esenciales como el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía intelectual. Además, plantea preocupaciones éticas relacionadas con el plagio y la falta de autoría en los trabajos académicos. La investigación, desarrollada en una Institución de nivel Superior de San Pedro de las Colonias, Coahuila, utiliza un enfoque cuantitativo y descriptivo-correlacional para medir el impacto de estas prácticas. Los resultados evidencian que, aunque la IA facilita la eficiencia y el acceso a la información, su uso desmedido deteriora la calidad educativa y la formación integral de los estudiantes. Se propone fomentar un uso ético, crítico y regulado de la IA, integrando estrategias pedagógicas que equilibren lo tecnológico con lo humano.
