TANYA SAUNDERS / ROCÍO MARTÍNEZ IBÁÑEZ
Al Sr. Brillo le gusta el amarillo... pero ¿qué pasa con el rojo, naranja, verde y azul, y también con los demás colores?¿Puede su extravagante grupo de animales persuadir al brillante y bimodal* Sr. Brillo de que hay algo más además del amarillo?*El Sr. Brillo es sordo; y para ayudarle a oír, ¡lleva un audífono en un oído y un implante coclear en el otro!El Sr. Brillo es realmente un tipo genial, vestido de amarillo y listo para una espléndida aventura con su colorida tripulación de animales. Con cada vuelta de página, la historia aumenta, añadiendo cada vez un nuevo color, una nueva criatura, un nuevo giro a la historia... ¡y culminando en una fiesta a todo color!Se trata de un libro infantil inclusivo protagonizado por un personaje que resulta ser sordo, pero que no trata específicamente de la pérdida de audición. Al Sr. Brillo le gusta el amarillo es un cuento exuberante sobre un tipo divertido y extravagante (que tiene una blanca cometa que vuela en una noche concreta, mientras se balancea en su cama roja escarlata) y sus fantásticos amigos animales. El libro hará que los niños se rían mientras recitan sus rimas, a medida que avanzan de página en página.El libro permite a los niños que utilizan tecnología de asistencia auditiva verse representados (a través del fabuloso Sr. Brillo) y muestra a todo el mundo, tengan o no pérdida auditiva, que llevar audífonos y/o implantes cocleares es realmente genial.Para aquellos padres y terapeutas que deseen utilizarlo como recurso para el desarrollo del habla y el lenguaje, el libro integra estrategias de escucha y lenguaje hablado (LSL), que la autora empleó cuando enseñó a su propia hija (con sordera profunda y ayudada por implantes cocleares) a escuchar y hablar. Estas estrategias incluyen:La audición antes que la visión: Los nuevos personajes y nuevos colores se describen con palabras en la página anterior de cuando los veamos realmente, lo que permite al cerebro del niño procesar la información auditiva antes de la información visual.Hablar por adelantado - ¿qué viene después? A medida que el libro presenta nuevos colores y nuevos personajes uno por uno, el lector y el niño pueden divertirse mucho adivinando y discutiendo qué color y qué personaje podría revelarse a continuación.Practicar el cierre auditivo: Estructurado como un poema que se repite y construye al pasar las páginas, el libro ofrece múltiples oportunidades para practicar el cierre auditivo (cuando el lector hace una pausa y permite al niño completar la siguiente palabra o frase).Refuerzo de la memoria auditiva: Los niños querrán unirse de forma natural a la recitación del poema a medida que se repite y aumenta a lo largo del libro.Ampliación del vocabularioDesarrollar la inteligencia emocional y la teoría de la mente[Available in English as ’Mr Mellow Likes Yellow’]
