A inicios del año 2009, diversos profesores universitarios de diversas disciplinas (Cine, Diseño, Filosofía, Dibujo, Pedagogía, Estética...), pero todos nosotros preocupados por cómo formar estudiantes en tiempos de contingencia como los actuales, nos reunimos en el Instituto Superior de Filosofía de Valladolid invitados por nuestra universidad. El objetivo era tratar de repensar la educación universitaria desde algunas claves que tuvieran que ver algo menos con la eficacia y algo más con la capacidad de confrontarse con la ambivalencia; algo menos con las competencias y algo más con la complejidad; algo menos con la empleabilidad y algo más con la incertidumbre. Nos animaba la intuición de que, en tiempos de reflexividad como los actuales, acaso sea más útil aprender y enseñar a cohabitar con el error, que confinarlo a esa parte maldita de la que siempre acaba por retornar. El resultado de aquellas indagaciones es este volumen.
