DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS ARTISTICAS EN PRIMARIA

DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS ARTISTICAS EN PRIMARIA

ROSER CARITX, JOAN VALLES

15,50 €
IVA incluido
Sin stock. Consulte disponibilidad.
Editorial:
GRAO EDITORIAL
Año de edición:
2017
Materia
Escuelas primarias e intermedias
ISBN:
978-84-9980-803-1
Páginas:
78
Encuadernación:
No especificado
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Competencias artísticas en acción. Enseñar arte. Desarrollar las competencias artísticas. ¿Reto de unos pocos o un reto compartido? La adquisición de las competencias artísticas · Competencia 1. Desarrollar el hábito de la percepción consciente de la realidad visual natural y cultural. Experiencias. Actividad para primer ciclo: Dibujo naturalista - El patio en invierno. Actividad para segundo ciclo: Narración-percepción · Competencia 2. Comprender y valorar el patrimonio artístico. Experiencias. Actividad para primer ciclo: La hora del cuento. Actividad para segundo ciclo: Los cabezudos · Competencia 3. Comprender y valorar la contemporaneidad artística. Experiencias. Actividad para primer ciclo: ¿Quién es Picasso? Actividad para segundo ciclo: Barceló como motivo · Competencia 4. Utilizar el lenguaje visual y estrategias para comprender y valorar las producciones artísticas. Experiencias. Actividad para primer ciclo: Un universo sin gravedad. Marc Chagall. Actividad para segundo ciclo: Malévich. Arquitectura y geometría de la ciudad · Competencia 5. Utilizar los lenguajes y las técnicas artísticas para expresarse y comunicarse. Experiencias. Actividad para primer ciclo: Retrato, teatro y fotografía. Actividad para segundo ciclo: Animales vertebrados · Competencia 6. Crear e imaginar con los lenguajes artísticos. Experiencias. Actividad para primer ciclo: Una simple forma nos inspira en la creación. Actividad para segundo ciclo: Hapenning, silla-objeto · Epílogo · Para saber más

¿Estamos preparados para acompañar los procesos artísticos? ¿Reconocemos nuestras preconcepciones y estereotipos sobre el arte? ¿Mostramos sensibilidad e interés por los lenguajes artísticos? ¿Fomentamos en la escuela espacios de creatividad, de experimentación? ¿Reconocemos, respetamos y celebramos la singularidad de las producciones artísticas de los niños y niñas?

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