DIBUJAR ES FACIL

DIBUJAR ES FACIL

ESCALAS EVOLUTIVAS

SECADAS MARCOS, FRANCISCO

10,50 €
IVA incluido
Sin stock. Consulte disponibilidad.
Editorial:
CEPE, S.A.
Año de edición:
2004
ISBN:
978-84-7869-467-9
Páginas:
88
Encuadernación:
TAPA BLANDA
Materias:
Colección:
VARIAS
10,50 €
IVA incluido
Sin stock. Consulte disponibilidad.

Enseñar a dibujar atañe más al maestro y al psicopedagogo que al artista. Nuestro enfoque no es propiamente estético, sino psicológico y didáctico. Intenta contribuir al conocimiento del alumno y a su evolución personal. Más que la corrección del dibujo nos importa desarrollar la mente del alumno que lo hace. El dibujo no es escritura. Aunque uno y otra se expresen gráficamente, el dibujo copia signos o señales emitidas por los objetos, que entran por los ojos. La escritura emplea símbolos, es decir, signos en los cuales la inteligencia de alguien ha depositado algo que encierra sentido, para que otra inteligencia lo recoja y descifre. El que dibuja comienza representando lo que ve, la apariencia de las cosas el que escribe traduce su contenido o significado. El niño aprende a dibujar desde los 3 años aprende a escribir a los 5 o a los 6, según cuál sea el método seguido. Antes de dibujar, garabatea líneas sin norma ni sentido. Para aprender a escribir tiene que dibujar las letras antes. Luego, tanto la escritura como el dibujo se vuelven medios de expresión. El dibujo fuerza el paso del signo al símbolo, es decir, al empleo habitual de la inteligencia. Con este enfoque se han analizado 20.000 dibujos de niños comprendidos entre los 3 y los 14 años sobre dos temas propuestos: el primero, una escena de juego y el segundo, pensando en papá. A partir de ellos se han construido dos escalas, apoyadas en modelos según pentas, para poder deducir unos cocientes evolutivos en dibujo, mediante dos procedimientos: primero, en relación con los "productos" de su edad (intra-edad) y segundo, en comparación con los de otras edades (inter-edad).

Artículos relacionados

  • TDAH Y FUNCIONES EJECUTIVAS
    GÓMEZ LEÓN, MARÍA ISABEL
    El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se define comúnmente como un trastorno neurobiológico cuya expresión sintomatológica, falta de atención y/o impulsividad e hiperactividad, afecta negativa y significativamente al funcionamiento académico, socioemocional y conductual del niño. Se estima que a nivel mundial puede haber, al menos, un niño con TDAH en c...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    27,50 €

  • INTRODUCCIÓN A LA PSICOMETRÍA
    MUÑIZ FERNÁNDEZ, JOSÉ
    Los test son instrumentos de medida que utilizan los profesionales y los investigadores para obtener información que les ayude a tomar decisiones bien fundamentadas. Estas decisiones pueden tener repercusiones importantes en la vida de las personas, y por tanto, es clave que los test utilizados cumplan unos requisitos de calidad psicométrica demostrables. De eso trata este libr...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    45,95 €

  • HABILIDADES CLÍNICAS PARA APLICAR, CORREGIR E INTERPRETAR LAS ESCALAS DE INTELIG
    FORNS I SANTACANA, MARIA / AMADOR CAMPOS, JUAN ANTONIO
    Este libro constituye una herramienta básica y necesaria para los profesionales que realizan evaluaciones clínicas y se refiere principalmente a cómo la relación del evaluador con el evaluado puede hacer más efectivas o erróneas las evaluaciones, aspecto ...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    43,95 €

  • LA AFASIA. EXPLORACION, DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
    BORREGON, SANTOS / GONZALEZ, AGUSTINA
    La obra que presentamos, es eminentemente práctica. Va dirigida a quienes se enfrentan al diagnóstico de las diversas tipologías afásicas, a quienes abordan la exploración de las funciones lingüísticas mermadas o conservadas y a quienes tienen el difícil reto de la tarea recuperadora. La obra se subdivide en tres partes: La Parte I, presenta un compendio sobre las característic...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    41,50 €

  • COMO EVALUAR TU INTELIGENCA PSICOLOGICA
    BEN AMBRIGDE
    Desde un enfoque totalmente original, Ben Ambridge crea un nuevo concepto nuevo, de manera similar a comohace poco más de un siglo se creó el concepto C.I,, coeficiente intelectual: el coeficiente deinteligencia psicológica. Se trata de considerar la capacidad psicológica global de la persona, no únicamente susinteligencias, sino también su carácter y personalidad. El libro con...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    18,00 €

  • ESTILOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
    RENES / MARTINEZ GEIJO
    Estilos de enseñanza y aprendizaje presenta como novedades, además de las investigaciones en la Formación Profesional cuyos resultados pueden ser tomados como referentes, el marco teórico conceptual de los Estilos de Enseñanza en relación con los Estilos de Aprendizaje en el que se incluye el Cuestionario de Estilos de Enseñanza (CEdE), descrito para ser aplicado por investigad...
    Disponible en almacén 3-7 Días

    18,50 €

Otros libros del autor

  • DEL JUEGO A LA INTELIGENCIA Y COMO FORMARLAR VOL III
    SECADAS MARCOS, FRANCISCO
    Prolijas investigaciones nos han conducido a una manera nueva de entender la inteligencia, que ha sido argumento del tratado "Del Juego a la Inteligencia". Al someterlo a la crítica de psicólogos solventes, alguno de ellos opinó, benévolo, que: "este libro debe ser conocido por la gente, los educadores tienen que saber estas cosas" Pero a la gente no le interesa la demostración...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    14,50 €

  • DEL JUEGO A LA INTELIGENCIA Y COMO FORMARLA VOL II
    SECADAS MARCOS, FRANCISCO
    Prolijas investigaciones nos han conducido a una manera nueva de entender la inteligencia, que ha sido argumento del tratado "Del Juego a la Inteligencia". Al someterlo a la crítica de psicólogos solventes, alguno de ellos opinó, benévolo, que: "este libro debe ser conocido por la gente, los educadores tienen que saber estas cosas" Pero a la gente no le interesa la demostración...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    19,00 €

  • DEL JUEGO A LA INTELIGENCIA Y COMO FORMARLA VOL I
    SECADAS MARCOS, FRANCISCO
    Prolijas investigaciones nos han conducido a una manera nueva de entender la inteligencia, que ha sido argumento del tratado "Del Juego a la Inteligencia". Al someterlo a la crítica de psicólogos solventes, alguno de ellos opinó, benévolo, que: "este libro debe ser conocido por la gente, los educadores tienen que saber estas cosas" Pero a la gente no le interesa la demostración...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    10,00 €

  • CONTAR ES FACIL
    SECADAS MARCOS, FRANCISCO
    Contar es fácil es el esfuerzo coordinado de una larga labor sobre el tema iniciada por Francisco Secadas. Toma cuerpo a partir de los trabajos del autor encaminados a elaborar métodos psicopedagógi­cos de escritura y lectura que estimulen el desarrollo de la inteligencia al tiempo que faciliten la enseñan­za. Si ha sido factible una propuesta psicopedagógica sobre la enseñanza...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    20,00 €

  • JUEGOS INFANTILES AL AIRE LIBRE Y ESCALA OBSERVACIONAL
    SECADAS MARCOS, FRANCISCO
    La primera medida para aproximarnos a nuestro objetivo ha sido elencar los cien juegos más frecuentes en la población española, entre los dos y los catorce años, y analizar las actividades características de cada juego. El análisis dimensional agrupa las actividades de los juegos en núcleos afines, que ordenados por la media de edad en que tales actividades se practican como un...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    6,00 €