LA EDUCACION INFANTIL COMO TAREA DE MAESTRAS

LA EDUCACION INFANTIL COMO TAREA DE MAESTRAS

CLAVES DE FORMACIÓN Y CONTEXTO DE DESARROLLO PROFESIONAL

ALBERTIN LASAOSA, ANA Mª / ZUFIAURRE, BENJAMIN

13,80 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana
Editorial:
OCTAEDRO EDITORIAL
Año de edición:
2006
Materia
Preescolar y jardín de infancia
ISBN:
978-84-8063-774-9
Páginas:
128
Encuadernación:
TAPA BLANDA
Colección:
RECURSOS
13,80 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana

Prólogo
A modo de introducción

1. La Educación Infantil: la difícil o nunca pretendida reforma
2. La mujer maestra de Educación Infantil y su desarrollo personal, profesional y laboral
3. Contexto profesional de las maestras de Educación Infantil
4. La Escuela Infantil: claves y premisas a considerar a la hora de la formación de las profesionales

Referencias bibliográficas

Hace más de un siglo, la educación infantil representa un desafío histórico a confrontar desde las escuelas para dar respuesta a las necesidades de una sociedad en desarrollo y crecimiento democrático. Garantizar las condiciones de vida de niñas y niños, su salud física y psíquica, su crecimiento social, su seguridad afectiva, emocional, cultural y moral, son todos ellos aspectos que justifican una verdadera educación infantil para todas y todos. Para conseguir esto, corresponderá atender la formación oportuna de profesionales reflexivas y conocedoras de su práctica, capaces de actuar en situaciones de empatía, equilibrio y autonomía educativa, pero también, capaces de valorar, autoconstruir, evaluar, investigar e innovar. Desde estas perspectivas, lo que más se impone es contemplar como variables de formación el trabajo cooperativo, la cultura de colaboración, el contexto, los procesos de cambio, la diversidad de estrategias de enseñanza, la evolución del conocimiento, el valor moral de la educación, y cómo no, el ámbito condicionado y condicionante de la feminización profesional en todas sus implicaciones.

Artículos relacionados

  • GU­A MONTESSORI DE LAS EMOCIONES
    DUVOULDY, MARINE
    El aprendizaje de las emociones es imprescindible para los niños, ípero no es tan sencillo! Reconocer las emociones, aceptarlas, ponerles nombre, expresarlas, canalizarlas. Todo esto se aprende. Este libro propone a vuestro hijo emprender un viaje por la galaxia de las emociones con el fin de reconocerlas y aprender a canalizarlas. En compañía de Lucas y su gato Orión, el niño...
    Disponible en 1 semana

    15,90 €

  • DISFRUTAR APRENDIENDO
    GARCÍA RODRÍGUEZ, MARIA LUISA / SÁNCHEZ SÁNCHEZ, MARÍA DEL ROCÍO / ELSA MARENCO, DESERÉE
    Para lograr determinadas finalidades, resulta ineludible la planificación y organización de las actividades, así como la preparación de los materiales correspondientes. En dicha fase, esta obra puede representar una gran ayuda, porque brinda una posible programación de aula para un curso académico con un estilo que concede gran protagonismo al alumnado, lo que le aporta matices...
    Disponible en 1 semana

    18,00 €

  • COMPLEJIDAD Y RELACIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL
    HOYUELOS, ALFREDO / RIERA, MARIA ANTÒNIA
    En este libro los autores nos invitan a pensar y a repensar la complejidad propia de los espacios educativos destinados a la pequeña infancia. Abordan el cómo y el porqué de las emociones cotidianas que se manifiestan a edades muy tempranas. Nos invitan a valorar la importancia de la observación como acto creativo, como herramienta fundamental para la reflexión, pero también pa...
    Disponible en 1 semana

    15,80 €

  • COEDUCAR EN LA ESCUELA INFANTIL : SEXUALIDAD, AMISTAD Y SENTIMIENTOS
    ITURBIDE, XABIER
    Como dice el autor en la introducción, «este libro parte de la convicción de que el entendimiento, la ilusión y la esperanza es el anhelo que subyace en la mayoría de las relaciones de las personas». Y qué mejor camino para que ese anhelo se colme que el de empezar a cultivarlo desde sus comienzos, es decir, desde la escuela infantil. ...
    Disponible en 1 semana

    13,00 €

  • PROGRAMA PARA LA ESTIMULACION INFANTIL. NIVEL 2
    ZULUETA RUIZ DE LA PRADA, MARIA ISABEL
    La Estimulación Temprana o Precoz recibe este nombre porque se aplica desde el nacimiento, especialmente en los tres primeros años de vida, que es el período en que nuestro sistema nervioso posee mayor plasticidad y en el que, por tanto, puede favorecerse, a partir de estímulos adecuados, el desarrollo de nuevas conexiones sinápticas. Podemos considerar la estimulación temprana...
    Disponible en 1 semana

    14,50 €

  • ADULTO Y EL JUEGO DEL NIÑO, EL
    TARDOS, ANNA
    Desde hace décadas, la realidad y la teoría de Lóczy han sido una fuente inagotable de reflexión y de inspiración para mejorar el trabajo cotidiano de los maestros en cuanto a la manera de hacer, y por lo tanto también a la manera de ver y respetar al niño.El librito que tienes en las manos es una joya de esta pedagogía, hace años tan poco conocida y ahora tan desvirtuada, que ...
    Disponible en 1 semana

    7,50 €