LAS REFORMAS EDUCATIVAS

LAS REFORMAS EDUCATIVAS

UNA PERSPECTIVA POLITICA Y COMPARADA

PEDRO, FRANCESC / PUIG, IRENE

22,00 €
IVA incluido
Sin stock. Consulte disponibilidad.
Editorial:
EDICIONES PAIDOS IBERICA, S.A.
Año de edición:
1998
Materia
Educación pedagogía
ISBN:
978-84-493-0764-5
Páginas:
347
Encuadernación:
TAPA BLANDA
Colección:
PAPELES DE PEDAGOGIA
22,00 €
IVA incluido
Sin stock. Consulte disponibilidad.

Cuando se viven tiempos de reforma educativa aparecen siempre los mismos interrogantes acerca de su oportunidad, su coste y, en definitiva, su justificación pedagógica y política. Con frecuencia se sugiere, como si se tratara de un criterio inapelable, que la reforma proyectada obedece a una tendencia compartida por todos los países desarrollados que se encuentran en la vanguardia educativa, en un proceso de creciente convergencia de los sistemas escolares. Sin embargo, el número de análisis de que se dispone acerca de estas tendencias es más bien limitado y aún lo es más el volumen de información sobre los contenidos de las políticas públicas de educación y su evolución reciente. En este contexto, esta obra se presenta como un intento, más o menos pionero, de acrecentar nuestro conocimiento teórico acerca de las reformas educativas y, sobre todo, como un ensayo sobre los debates suscitados por las tendencias predominantes de reforma en los distintos niveles de los sistemas educativos de los países de la Unión Europea. Así, en la primera parte, se presentan las particularidades de las políticas educativas como políticas públicas y se introducen algunos procedimientos para su análisis y evaluación. Esta parte se completa con un examen de las principales cuestiones de las políticas educativas, singularmente en relación con el papel del Estado en educación. En la segunda parte se analizan, sucesivamente, las tendencias reformistas en la enseñanza primaria, la enseñanza secundaria, la integración de alumnos con necesidades educativas especiales, y la formación profesional. Asimismo, se presta atención a los cambios acaecidos en las concepciones del servicio público de la educación, en la forma en que debe ser dirigido, administrado, financiado y evaluado, y se debaten las orientaciones paradigmáticas de las reformas introducidas en este dominio. En último término, se examina comparativamente el estado de la profesión docente en Europa, su formación y selección, estatuto, remuneración y perspectivas de carrera profesional.Francesc Pedró es catedrático en el Departamento de Ciencias Políticas y Sociales de la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona) y especialista en política comparada de la educación. Irene Puig es profesora de Pedagogía y Psicología y especialista en asesoramiento y orientación psicopedagógica así como en evaluación.

Artículos relacionados

  • VIDA ACADEMICA Y FORMACION PERSONAL
    RUMAYOR FERNANDEZ, MIGUEL ANGEL
    John Henry Newman (1801-1890) fue uno de los pensadores más importantes de Inglaterra en la época victoriana. Atesoró enorme prestigio como predicador, teólogo, ensayista, poeta y polemista. Inició junto a otros el Movimiento de Oxford que conmovió en sus raíces la Iglesia anglicana. Luego se convirtió al catolicismo y su influencia en la teología católica es incuestionable. Fu...
    En stock

    14,90 €

  • EL LIBRO DEFINITIVO SOBRE REDES SOCIALES
    DAVARA FERNANDEZ DE MARCOS, LAURA
    La obra responde a la necesidad de ofrecer a padres y educadores diferentes pautas de actuación frente a la dificultad de control y supervisión de los menores en Internet y, muy en particular, en las Redes Sociales. ...
    En stock

    36,40 €

  • LA ESCUELA EN TIEMPOS DEL CAMBIO CLIMATICO
    MACEDA GRANJA, PIO
    La Escuela en tiempos de cambio climático es un libro ordenado y bien estructurado. Estructurado en tres partes, muestra los nuevos retos a los que se enfrenta la escuela en la sociedad actual, hace una exposición de los hitos más importantes de la historia de nuestra educación, y expone una serie de propuestas institucionales y docentes para mejorar las prácticas educativas. L...
    En stock

    16,50 €

  • ENSEÑAR A TRANSGREDIR
    HOOKS, BELL
    Escribe sobre un nuevo tipo de educación, la educación como práctica de la libertad. Enseñar a los estudiantes a «transgredir» los límites raciales, sexuales y de clase para lograr el regalo de la libertad es, para hooks, el objetivo más importante del maestro. bell hooks habla al corazón de la educación ac- tual: ¿cómo podemos repensar las prácticas de enseñanza en la era del ...
    En stock

    18,50 €

  • ENTUSIASMO
    STERN, ANDRE
    Un niño pequeño vive una tormenta de entusiasmo cada dos o tres minutos. Un adulto, en cambio, siente la misma cantidad de entusiasmo dos o tres veces al año. Este fenómeno no se limita a los adultos. Muchos jóvenes, e incluso muchos niños, se ven afectados por esa carencia de entusiasmo. ¿De dónde viene ese soterramiento de una predisposición tan universal y primordial? ¿Qué e...
    Sin stock. Consulte disponibilidad.

    16,00 €

  • AULA VIRTUAL O CÓMO PLANTEAR LAS CLASES A DISTANCIA Y NO MORIR EN EL INTENTO
    Obra de «oportunidad» dirigida a servir de apoyo a maestros y pedagogos en la preparación de las clases a distancia de los ciclos de primaria y secundaria en el contexto que ha planteado la pandemia del COVID-19. ...
    En stock

    31,20 €