BONALS, JOAN / SANCHEZ-CANO, MANUEL (COORD)
Colaborando desde el asesoramiento psicopedagógico al desarrollo de una educación especial más inclusiva · La colaboración entre profesionales y el trabajo en red · Evaluación y formación para la mejora de la práctica asesora · Los escenarios educativos · El centro y su evaluación · Familia y escuela · Trabajar en y con la comunidad · La práctica educativa · Las fases del procedimiento de planificación múltiple · El asesoramiento a la planificación y revisión de secuencias didácticas · La organización cooperativa de la actividad educativa · La organización y la dinámica del aula · El asesoramiento en momentos de cambio de ciclo y de etapas · El asesoramiento psicopedagógico a través de programas · Los escenarios educativos específicos · Los otros escenarios educativos específicos · El alumnado con barreras a la comunicación y al aprendizaje · El alumnado extranjero y de nueva incorporación · La atención educativa en modalidad oral al alumnado con pérdida auditiva · El alumnado con déficit visual · Trabajar la capacidad motriz en la escuela · El alumnado con trastornos del espectro autista · Alumnos con trastornos emocionales y de conducta · El alumnado y el trabajo de la lengua oral · El alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita · Alumnado con dificultades en el aprendizaje matemático · El alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo.
Empeñado en conseguir una educación de calidad, el asesoramiento psicopedagógico trabaja con una amplitud de miras y con una visión clara de lo que en educación merece ser conservado y de lo que requiere profundas transformaciones. Se centra esta obra en los diferentes escenarios educativos en los que tiene lugar la formación: la familia, el entorno escolar, el contexto social cercano, la educación no formal, etc.; escenarios en los que sin duda, se aprende y se enseña. Este manual muestra las amplias posibilidades que nos ofrece el asesoramiento, redefine los límites que tradicionalmente se le han atribuido y concreta las tareas que corresponden a sus profesionales. Colaborando desde el asesoramiento psicopedagógico al desarrollo de una educación especial más inclusiva À La colaboración entre profesionales y el trabajo en red À Evaluación y formación para la mejora de la práctica asesora À Los escenarios educativos À El centro y su evaluación À Familia y escuela À Trabajar en y con la comunidad À La práctica educativa À Las fases del procedimiento de planificación múltiple À El asesoramiento a la planificación y revisión de secuencias didácticas À La organización cooperativa de la actividad educativa À La organización y la dinámica del aula À El asesoramiento en momentos de cambio de ciclo y de etapas À El asesoramiento psicopedagógico a través de programas À Los escenarios educativos específicos À Los otros escenarios educativos específicos À El alumnado con barreras a la comunicación y al aprendizaje À El alumnado extranjero y de nueva incorporación À La atención educativa en modalidad oral al alumnado con pérdida auditiva À El alumnado con déficit visual À Trabajar la capacidad motriz en la escuela À El alumnado con trastornos del espectro autista À Alumnos con trastornos emocionales y de conducta À El alumnado y el trabajo de la lengua oral À El alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita À Alumnado con dificultades en el aprendizaje matemático À El alumnado con discapacidad intelectual y del desarroll
Este manual muestra las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, redefine los límites que tradicionalmente se le han atribuido y concreta las tareas que corresponden a sus profesionales.
