Extracto del Índice:
INTRODUCCIÓN.
Todo aprendizaje es aprendizaje socioemocional. Construir un ambiente escolar y familiar propicio. Puntos de inflexión en el desarrollo del aprendizaje social y emocional: a los tres, cuatro y cinco años. Las ?Siete C?: cooperación, comunicación, curiosidad, cuidado, contemplación, confianza, competencia.
I. LLEGAR AL CORAZÓN DE LAS MATEMÁTICAS
Habilidades socioemocionales en matemáticas: cooperar, compartir, generar autoconfianza. 10 actividades.
II. LLEGAR AL CORAZÓN DE LA CIENCIA
Habilidades socioemocionales en ciencias: ayudar, cooperar y trabajar con los demás. 10 actividades.
III. LLEGAR AL CORAZÓN DEL LENGUAJE
Habilidades socioemocionales en lenguaje: comunicar pensamientos y emociones, manejar vocabulario y hablar en público. 10 actividades.
IV. LLEGAR AL CORAZÓN DE LA LECTOESCRITURA
Habilidades socioemocionales en lectoescritura: escribir, expresarse, compartir y escuchar. 10 actividades.
V. LLEGAR AL CORAZÓN DE LAS HABILIDADES MOTORAS
Habilidades socioemocionales en psicomotricidad: cooperar, respetar los turnos y ayudar. 10 actividades.
El mejor aprendizaje emerge en el aula de clase cuando los niños se sienten aceptados y valorados. A través de estas 50 actividades para el desarrollo de las habilidades socioemocionales, aprendemos lo sencillo que es fomentar la autoestima y la curiosidad de los más pequeños a través de exploraciones en grupo que promueven la relación con los otros y el desarrollo positivo e integral de la persona. Con instrucciones paso a paso, la presente obra pone en relación el aprendizaje de habilidades socioemocionales con las áreas específicas de Matemáticas, Ciencias, Lenguaje, Lectoescritura y Habilidades Motoras. Más que añadir actividades a las ya programadas, estas exploraciones grupales integran el aprendizaje socioemocional con el currículo a través de la implicación de los alumnos y la construcción de comunidad. Además, ofrecen útiles herramientas para reforzar la relación familia-escuela a través de sencillas estrategias que fomentan una visión compartida del aprendizaje.
