Este documento presenta un programa de formación de profesores de enseñanza primaria para integrar la dimensión ambiental de los métodos y contenidos de los primeros años de la enseñanza. Este programa ha sido diseñado para ser desarrollado durante cuatro años contando con tiempo y recursos suficientes. Los temas aquí tratados han sido expuestos de forma que puedan resultar útiles y servir de ayuda al lector. En la primera parte se encuentran los principales objetivos del programa y comentarios sobre metas, el papel de la responsabilidad ciudadana y la sensibilidad hacia el medio ambiente. En la segunda parte se aborda el tema de la integración de la dimensión ambiental y de la estrategia para lograrlo. En la tercera parte se expone el programa completo, facilitando una descripción global de cada curso, con sugerencias concretas para la incorporación de la educación ambiental en los cursos adecuados. La cuarta parte, se centra en las principales variables de formación y métodos didácticos. Aquí se tratan los resultados esperados de esta formación y las estrategias para lograr que se hagan realidad en los alumnos. También se describe con detalle el Modelo General de Enseñanza (MGE) más efectivo, material didáctico, recursos locales disponibles con fines didácticos, aprovechamiento de las excursiones escolares, y la resolución de problemas a modo de estrategia para la educación ambiental. La quinta parte ha sido diseñada para poder presentar, más detalladamente, ejemplos de actividades utilizadas para integrar la integrar la dimensión ambiental en el programa de formación de profesores. Este trabajo ha sido realizado por Harold Hungerford, Trudi L. Volk, Billy G. Dixonl, Thomas Marcinkowski, Archibald PC Sia y editado por Shahrir Jamaluddin.
