Búsqueda de Editorial : OCTAEDRO EDITORIAL / Colección : EDUCACION UNIVERSITARIA

16 resultados

  • ARTE DE PRESENTAR EN PÚBLICO EN LA UNIVERSIDAD, EL
    ALGUACIL DE NICOLAS, MONTSERRAT
    Hasta principios del siglo XX hablar en público se consideraba un arte. El cambio de paradigma hacia la «revolución pragmática» de la comunicación supuso considerarla una competencia necesaria. Este libro se dirige a todas las personas interesadas en la educación y en cómo abordar una competencia transversal de alto impacto en el entorno personal, social, académico y profesion...
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  • COMPARTIR DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD
    HRRNÁNDEZ Y HERNÁNDEZ, FERNANDO / HERRAIZ GARCÍA, FERNANDO
    Este libro tiene su origen en una conversación que tuvimos en una de las reuniones del grupo de innovación docente de la Universidad de Barcelona INDAGA-T. En ese encuentro, dos profesores presentaron lo que estaba significando para ellos la experiencia de compartir la docencia. Este hecho nos hizo considerar que el compartir era una característica del grupo y, además de narrar...
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  • 74 EXPERIENCIAS DOCENTES DEL GRADO DE DERECHO
    TURULL RUBINAT,MAX / ALBERTI ROVIRA,ENOC
    Esta obra recoge 74 experiencias docentes realizadas por casi un centenar de profesores en el Grado en Derecho en 23 universidades españolas. Por tanto, si algo define el volumen es la pluralidad y la diversidad de enfoques, de situaciones, de asignaturas y materias, de tradiciones y, en definitiva, de experiencias. El objetivo del libro no consiste en recoger experiencias de ...
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  • ENSEÑANDO A ENSEÑAR EN LA UNIVERSIDAD
    MONEREO, CARLOS
    Los profesores universitarios, salvo muy honrosas excepciones, no sabemos enseñar.Ello no puede sorprendernos si tenemos en cuenta al menos tres realidades indiscutibles: nadie nos enseñó a enseñar nuestras disciplinas, en la carrera académica se valora mucho más la investigación que la docencia y muchos académicos, aun en pleno siglo XXI, consideran que enseñar tiene que ver m...
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  • ENSEÑAR Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD
    BAUTISTA PÉREZ, GUILLERMO / ESCOFET ROIG, ANNA
    Este libro es el resultado de un largo proceso de reflexión desde la práctica y para la práctica de la docencia universitaria. Pretende revisar en profundidad y exhaustivamente aquellos aspectos clave con el objetivo de contribuir a que la universidad y especialmente los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior experimenten un salto cualitativo en el marco del ...
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  • LOS LENGUAJES DE LA EDUCACIÓN
    TRÖHLER, DANIEL
    En esta sobresaliente contribución al estudio de la formación de la escuela moderna, Daniel Tröhler aplica uno de los métodos más reconocidos de la investigación histórica actual para el análisis de las «lenguas» de las disciplinas académicas de la educación. Discutir el valor de mirar los lenguajes en lugar de los argumentos ?las langues, en lugar de las paroles? tiene la virt...
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  • LA COMPARACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES E HISTÓRICAS
    SCHRIEWER, JÜERGEN
    NOVEDAD ENERO 2010 ...
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  • MANUAL DE TUTORIA UNIVERSITARIA
    RODRIGUEZ ESPINAR,SEBASTIAN
    El Manual de Tutoría Universitaria que se presenta, fruto de la reflexión de un equipo de profesores-tutores, pretende ser un recurso técnico-profesional que pueda ayudar a fundamentar, diseñar, ejecutar y evaluar la propia práctica de la acción tutorial. Los retos derivados de la creación de un espacio europeo de enseñanza superior, así como la adopción de los presupuestos edu...
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  • LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
    PRIETO NAVARRO, LEONOR
    Este libro es fruto de la experiencia docente y de la investigación centrada en la calidad del aprendizaje universitario. Con la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior como telón de fondo, ofrece un conjunto de reflexiones teóricas que encuentran su concreción en estrategias didácticas útiles para el profesor universitario que desea hacer del aprendizaje el centro ...
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  • EL ESPEJO TRADUCTOLOGICO
    CALZADA PEREZ, MARIA
    El espejo traductológico: teorías y didácticas para la formación del traductor se asienta sobre dos claros principios. El primero sostiene que las teorías traductológicas son valiosas herramientas para fomentar y consolidar el aprendizaje de los alumnos en la clase de traducción. El segundo defiende que la enseñanza/aprendizaje de la tarea de traducir se beneficia de un alejami...
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  • APRENDER EN LA UNIVERSIDAD
    GINE, NURIA
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  • EL PODER DE LA PALABRA EN LA PUBLICIDAD DE RADIO
    HERNANDEZ TORIBIO, MªISABEL
    El libro constituye un intento de dar respuesta a una serie de interrogantes que surgen a la hora de elaborar la publicidad de la radio, tales como: si, como sabemos, resulta altamente eficaz la personalización del mensaje para conseguir la persuasión, ¿cómo se lleva a cabo ésta?; qué características del soporte material de transmisión otorgan más nítidamente especificidad al d...
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  • EL ESPACIO EUROPEO DE LA EDUCACION SUPERIOR, UN RETO
    GOÑI ZABALA, JESUS
    Estamos, sin duda alguna, en un momento de efervescencia en la universidad debido a la confluencia simultánea de dos cambios sociales de gran calado. Por una parte está el proceso de confluencia con el Espacio Europeo de Educación Superior, más conocido como tratado de Bolonia, y por otra la creciente presión que la sociedad y sus instituciones sociales y políticas hacen para q...
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  • EL PORTAFOLIOS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO
    CANO, ELENA
    En la actualidad, la tarea docente del profesorado universitario adquiere una nueva dimensión. El profesorado necesita instrumentos y recursos que puedan ayudar a mejorar su desarrollo profesional y que resulten útiles en la formación a lo largo de la vida universitaria. El portafolio o carpeta docente constituye uno de esos instrumentos al servicio de la mejora de los docentes...
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  • MATERIALES PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
    PARCERISA ARAN,A.
    Este libro trata los materiales para la docencia universitaria; de cómo mejorar su diseño y de cómo ?hacer? materiales que ayuden al aprendizaje autónomo y de los y las estudiantes. Trata también de cómo relacionar los materiales con los objetivos de aprendizaje y de su ubicación en la secuencia formativa de la asignatura. En forma de fichas, se proponen cuestiones formales y d...
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  • SER PROFESOR
    GROS SALVAT,BEGOÑA
    A partir de nuestras conversaciones con 24 profesores y profesoras de la Universidad de Barcelona, abordamos en este trabajo algunas formas de entender y afrontar la docencia de la universidad. En la obra hablan estos profesores y profesoras, formados como docentes dando clases en los primeros ciclos de las carreras, cargados de alumnos, y que imparten asignaturas troncales o b...
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