Prólogo
Agradecimientos
I: El estudio del cambio y el cambio de las instituciones educativas
El estudio del cambio educativo: una propuesta
La controversia modernidad postmodernidad
La crítica cultural de la modernidad 24
La sociedad red
Las instituciones educativas y el cambio
II: Las peripecias del cambio educativo
Algo de historia
La crítica a la gestión del cambio
El cambio social y el cambio educativo: sus conexiones
Un giro en la comprensión del cambio educativo
III: Desestabilizando las categorías del cambio educativo
Los términos del cambio educativo
Las representaciones sociales del cambio educativo
La cartografía del cambio educativo
IV: La comunidad discursiva de la excelencia
Sus antecedentes: la perspectiva tecnológica
La búsqueda de la excelencia o el alza del nivel de
rendimiento
V: La comunidad discursiva de la reestructuración
Los antecedentes: la perspectiva cultural
La reestructuración una reforma equívoca
VI: La comunidad discursiva de la política cultural I
Los antecedentes: la perspectiva política
El énfasis de la pedagógia crítica en el cambio
Discursos cambiantes en la teoría crítica de la
educación
El cambio educativo y la teoría crítica reconstruida
Estudios culturales y educación
VII: La comunidad discursiva de la política cultural II
El cambio educativo como una forma de política cultural
VIII: Epílogo: cambio estable y disidencia
Bibliografía
Este libro rastrea el itinerario ?vital? del cambio educativo, describiendo el contexto sociopolítico, cultural y económico en que se despliega, recorriendo su trayectoria como campo de estudio, revisando sus principales categorías de análisis y presentando sus configuraciones actuales: las comunidades discursivas de la excelencia, la reestructuración y la política cultural. Esta última porta un horizonte de renovación para el cambio educativo, porque intenta conciliar el compromiso local con los derechos colectivos y el reconocimiento de la diferencia con el logro de la justicia social y la democracia crítica.
