Búsqueda de Editorial : EDICIONES AKAL, S.A. / Colección : EDUCACION PUBLICA

5 resultados

  • LAS FUERZAS DEL CAMBIO, CON CRECES
    FULLAN, MICHAEL
    A partir del modelo de la teoría del caos o 'teoría de la complejidad', aplicado a las ciencias sociales, se aborda una propuesta de cambio del contexto escolar que permita dar cabida a las nuevas necesidades de la enseñanza, al tiempo que solución a algunas de las incógnitas y problemas que suscita. Esta propuesta es el fruto de muchos años de trabajo de su autor, en colaborac...
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  • LAS FUERZAS DEL CAMBIO
    FULLAN, MICHAEL
    Este libro defiende que el propósito moral -esto es, mejorar la vida de los jóvenes- es fundamental para la reforma, pero que no es tan sencillo como puede parecer. Al plantear el tema del propósito moral y del cambio complejo, se abre la caja negra acerca de cómo las culturas colaborativas funcionan realmente y qué se necesita para crearlas y sostenerlas. El autor presenta el ...
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  • LAS METAMORFOSIS DEL CAMBIO EDUCATIVO
    RODRIGUEZ ROMERO, Mª MAR
    Este libro rastrea el itinerario ?vital? del cambio educativo, describiendo el contexto sociopolítico, cultural y económico en que se despliega, recorriendo su trayectoria como campo de estudio, revisando sus principales categorías de análisis y presentando sus configuraciones actuales: las comunidades discursivas de la excelencia, la reestructuración y la política cultural. Es...
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  • DENTRO / FUERA
    COCHRAN SMITH, MARILYN / LYTLE, SUSAN L.
    Dentro/Fuera. Enseñantes que investigan presenta, en una primera parte, un marco conceptual para la lectura y comprensión de la investigación sobre la enseñanza, con un análisis de su historia, su potencial y sus relaciones con la investigación universitaria. En la segunda parte, se combinan y comparan las diferentes voces de los investigadores de la enseñanza en la medida en q...
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  • LA AUTONOMIA ESCOLAR: UNA PERSPECTIVA CRITICA
    SMYTH, JOHN
    A través de casos concretos referentes a países y sistemas educativos distintos, los autores del presente libro ponen de manifiesto cómo, tras el aparente mayor grado de participación y democracia en la gestión escolar, hay un proceso deliberado de creación de subterfugios, deformaciones y ocultaciones, mientras el Estado prescinde de sus responsabilidades históricas de proporc...
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