MURILLO TORRECILLA, FRANCISCO JAVIER / MUÑOZ-REPISO IZAGUIRRE, MERCEDES
Presentación
1ª PARTE: Teoría y reflexiones sobre Mejora de la Escuela
1. La ?Mejora de la Escuela?: concepto y caracterización
2. Estrategias de mejora de la escuela
3. A propósito de los factores que promueven la mejora de los centros de enseñanza
4. La planificación de la mejora de la escuela: el laico grial del cambio educativo
5. ¿Y ahora qué?: una mirada de conjunto para seguir avanzando en la Mejora de la Escuela
2ª PARTE: Experiencias de Mejora de la Escuela
A. Mejora escolar en el C.P. Nuestra Señora de Belén (La Aparecida, Orihuela): ¿el caso de una comunidad profesional?
B. Un plan integrado de calidad para dinamizar el centro
C. La escuela sí importa
D. La comunidad de aprendizaje del CEP Ramón Bajo de Vitoria-Gasteiz
E. La atención a la diversidad en el primer ciclo de Educación de Secundaria Obligatoria: una utopía válida ante el fracaso escolar
F. Acogida de minorías. C.P. ?Honduras?
G. A la búsqueda de que todos los adolescentes encuentran su ?lugar? donde aprender
H. Viaje a la Escuela Rural de Bolonia
Bibliografía
Breve currículum de los autores
Los medios de comunicación conceden una gran importancia a las malas noticias de la educación. Éste, en cambio, es un libro de buenas noticias. Estructurado en dos partes, la primera nos ofrece un contexto académico realista con cinco artículos de carácter más teórico y, la segunda, ocho ejemplos de buenas prácticas: experiencias concretas y variadas de mejora de la escuela. Los autores de cada parte conocen ambos aspectos de la mejora escolar y el fruto de su trabajo y de la coordinación realizada por dos de ellos, es un libro ágil, coherente y revelador. En él se muestra que hay en España muchos profesores entusiastas, que consiguen hacer de sus centros lugares humanizadores, donde ellos y sus alumnos trabajan duro pero a gusto y donde unos y otros crecen como personas. No tiene fórmulas mágicas, sus contextos son tan difíciles como el que más y están sujetos a las mismas limitaciones que cualquiera, pero con buenas ideas y esfuerzo consiguen que sus escuelas mejoren.
